Le matériel sensoriel permet à l’enfant de manipuler, de discriminer, de comparer et de percevoir des concepts abstraits matérialisés à travers la mobilisation de ses sens (comparaison et gradation de dimensions, de longueur, de couleurs, de senteurs, de sons …)

Par la manipulation concrète de ce matériel, il développe son intelligence, sa capacité d’observation, sa « pensée mathématique ».

Il appréhende alors de plus en plus et de mieux en mieux le monde qui l’entoure en assimilant corporellement des concepts précis.

Le vocabulaire apporté vient ensuite lui permettre d’évoquer ces concepts en l’absence de matériel.

Nous assistons bien alors au passage du concret vers l’abstrait.

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